ポレポレ

色々な小学校の子どもたちが集まるワークショップみたいなのがあって、長男が参加してきました。
保護者は教室の後ろの方から見学。

7〜8人の班で、班ごとに話し合って一つのものを完成させる…というようなことをやったのですが。
集団行動の苦手な長男は見事にポツン状態でした。
班の皆が輪になってるところ、2,3歩離れた所で手持ち無沙汰な様子。
「必ず全員が手を加える」という条件があったので、リーダーに選ばれた子が一度声をかけてくれて、10秒ほど参加できたのですが、その後はまた元のポジションに…。
スタッフの方も2,3回声をかけてくれたのですが、変わらず…。
周りを見回しても80人くらいいる子どもたち全員がそれぞれの班の輪に入っていて、長男のような子は一人もいませんでした。

周りも皆初対面な状況なので、入りやすいかなぁと思ったのですが、やっぱり長男にはハードルが高かったかもしれない…。
でも多分私が長男の立場だったとしても、同じようになってると思う…。
ちょうど一週間ほど前の保護者会で、話の輪に入っていけない状況を体験していたので、なんか辛くなってきてしまって、思わず涙ぐんでしまいました。

年内にあと十回ほど開催されるので、きっと徐々に慣れてくるだろうとは思うのですが。
一応本人もまぁ楽しかったと言ってたし。

余談ですが、終了後のアンケート回収が表向きになっててすごく困りました。
長男の様子を書いたので、本人には見せたくなくて。
でも長男はすぐ隣にいてじっと紙を見てるので、裏返しにばっと出してさっさとその場を離れてしまいました。
きっとスタッフの方は、今までが表向きに置いてあるんだから、同じように重ねるのが普通じゃないの？と思ったことでしょう。
でもさーアンケートって裏返したり、半分に折ったりして集めるもんじゃないのかな…？
自分の常識が世間の常識とは限らないのはわかってるんですけど。

久しぶりにおきました。
長男の自傷行為です。

半年ほど前から長男は、失敗したり怒られたりすると、自分の頭をポカポカ叩いたり、壁にガンガン頭を打ち付けたりしていました。
色々相談したところ、二次障害かも、とにかく毎日褒めて自信をつけてあげて。などとアドバイスをいただきました。
正直褒めるのが苦手で、ついイライラとしてしまう私なのですが…。
幸い通級へ通い始めて長男もストレスが減ってるようですし、私も心の余裕ができてイライラが減っているのか、最近は自傷行為もなくなっていました。

久しぶりに習い事のなかった日曜日、ちょっと遠出をすることにしました。
出かける前に、長男が次男のサンダルをバカにしました。
次男は可愛いものが好きなので、水色とピンクのサンダルを選んでいたのです。
私は、そういうことを言うなと叱りました。
そしてつい、せっかく楽しく出かけようとしてるのに嫌な気分になった。長男が次男のことをいじめるのが私はとても嫌だ。と、重ねて文句をぶつけてしまったのです。

長男は自分の頭をポカポカ叩きました。
嫌なら帰れば？という言葉が出かかりましたが、どうにかそれは飲み込みました。
そして無言のまま駅へ向かいました。
しばらく歩いて長男を振り返ると、Tシャツの襟元を押さえていました。
よく見ると破けていました。
「いつの間にか破れた」と言いますが、もちろん嘘でしょう。
イライラして引っ張って破いてしまったのだと思います。

あぁ、言い過ぎてしまったと思いました。
でも私も「言い過ぎてごめんね」などと言えない性格なので…。
とりあえず、服は大事にして。ということを伝え、後はそのことには触れず、駅ビルでTシャツを買って着替えさせて出かけました。
長男はちょっと距離を開けて歩いたり、ガムを渡そうとしても「いらない」と言ったりギクシャクしてましたが、目的地に着く頃には楽しそうにしていました。

最近なかったから、もうすっかり落ち着いたと思っていましたが、そういうわけでもなさそうです。
私もイライラは減ってるとは思うのですが、言いすぎてしまうのは気をつけなくてはいけないと反省したお出かけでした。

長男、五年生の始めての個人面談です。

担任は初めて男の先生。
去年、一昨年もクラスは違いましたが同じ学年の担任だったので、長男のこともなんとなくわかっている様子。
また長男の方も馴染みのある先生なので安心感があるかもしれません。
まず、地区で一斉に実施した国語と算数のテストを返されました。
点数的にはいい方。
算数で文章題を作る問題があったのですが、余計なことをごちゃごちゃ書いていてバツになっていました。
これは社会のノートなどでもあるそうで、まとめたり要点だけ抜き出したりするのが苦手なのではとのことでした。

次に知力検査の結果を見せてもらいました。
ぱっと見ただけで詳しくは見れなかったのですが、全体的に数値は高く、知能偏差値というのが63でした。
グラフの中で一つだけ低い項目があり(平均値よりは上なのですが)解説の中にも「アンバランス」との記述がありました。
あーあれコピーもらえば良かったな～。せめてどの項目が低いのかだけでも確認すれば良かった。
今度改めて聞いてみようと思います。

学校での様子は休み時間は本を読んでいることが多いそう。
また、発表などで「聞こえません」と言われると更に小さい声になってしまうそう…これは家でもそうなのですが、注意やアドバイスを「文句言われた」と受け止めてふてくされてしまうんですよね…。
お友だちとの関係を聞いたところ、最近歴史上の人物をもじったあだ名で呼ばれているそうです。特に嫌がっている様子はないそうなのですが、気にしていないのかイヤだけど言えないのかはわからないということでした。
また、通級に通っていることに関しては2年間(転校してきたので)一緒に過ごしてきて、長男の苦手なところもなんとなく理解しているらしく「ズルい」とかそういうことを言う子はいないそうです。
2時間目の休み時間中に教室へ着くので、3時間目が始まる時に「いつの間にか来てた」という感じらしいです。

前から苦手だと言っている図工は、やはり苦手そう。絵の具では自分でイメージしたように塗れなかったらしく、ガーッと塗りたくったりしてたそうです。
体育は走ったり体力テストだったりの道具を使わないものは苦手そうな感じはないけれど、今後道具を使うものではどうかわからないとのことでした。
また、プリントなどでもうまくできなかったときに、ぐちゃぐちゃにしてしまったり大きくばつを書いたりすることがたまにあるようです。

担任の先生にはよく話をしに来るそうです。
家では一時期より落ち着いたように思うと話したところ、5年生で高学年になったということも影響しているのではということでした。
あと、弟と仲が悪いようですが…と言われました。多分学校では次男のことを悪く言ってるんだと思います。家でも喧嘩はしょっちゅうですが、でもよく一緒に遊ぶし、夜寝る時もずーっと二人でおしゃべりしているので、基本的には仲は良いと私は思っています。
昨年度は学校でも弟の世話をさせられるというのが少し負担になっていたようですが、今年度は教室も離れたせいか、あまり学校で兄弟のやり取りというのはないようです。

うちの兄弟が通ってる通級は、在籍校とは違う小学校にあります。

入り口にカギがかかっているので、インターホンを押して「◯◯小学校の××です」と言うのが決まりです。

先日いつも通り次男がインターホンを押して名乗りました。
そしたら掃除の時間で脇を通りかかった子が、それを口真似して通り過ぎて行ったのです。
すぐ先生がドアを開けてくれたのでそのまま中に入りましたが…。
一週間経ってから、思い出すとジワジワムカついてくる〜！！

その場で何か言ってやればよかった〜！！と、大人気なく思うのでした。

今日は通級の先生と少し話をすることができました。
次男の担任の先生と電話で話したそうで、色々と行動が遅いことに関して「セオリーでしか話せませんが」と前置きした上でアドバイスいただきました。
その辺りは個人面談のこととあわせてまた別に書きたいと思います。

時間の最後に長男のことも聞いてみました。
ちょうどその日のプログラムに学校のことを先生に話すという課題がありました。
先生が「いっぱい話してくれてありがとう」と言うと、長男は「学校の友達とはあんまり話せない。文句言われるから」と言っていました。
そういう弱味を見せる発言が出てきたので、先生に少し心を開いてきてくれたな～と感じたそうです。

逆に次男はもう少し時間がかかりそうとのこと。
課題で前転をしたのですが、あとで「怖かった？」と聞いてもほぼ無反応だったそう。
時々そういう ことがあるので、時間をかけて付き合っていきたいとのことでした。

親から見た感じでは長男の方が人付き合いが苦手、次男の方が人見知りせずフレンドリーな印象だったので、今回の話はちょっと意外でした。
でも長男に関して言えば、本当はいっぱい話したいんだろうな～と思う場面はちょくちょくあって。
でも話下手だからちゃんと聞いてもらえなかったり、反応が薄かったりするんですよね。
私も適当に聞き流してしまうこともあるし…。
だからこそちゃんと向き合って話を聞いてくれる人には何でも話したくなるのかなと思います。
ちなみに今年の担任の先生にもちょくちょく話に行っているようなので、良かったなと思っています。
去年の担任の先生とは話しづらいと言ってたので。

次男に関しては意外でしたが、でも確かに病院の先生に対しても初めは言葉少なだったなぁと思います。
どうでもいいおしゃべりとか、自分の知識の披露ではたくさんしゃべるのですが。
なにか本人の中で基準があるのでしょうね。