ポレポレ

次男のWISC-IVの結果を聞いてきました。

先月の終わりに「結果については会った時にお話しますが、一言でいうと非常に豊かな才能を持ってます」と電話で言われていました。
なんだなんだ、思わせぶりだな！

というわけで結果を聞くのをちょっと楽しみにしてました。
ざっと数値を記録しておきます。

全検査IQ 143
言語理解 155
知覚推理 134
ワーキングメモリー 136
処理速度 102

全体的に数値は高いのですが、処理速度だけが低いことが目立ちます。
低いと言っても平均値ではあるのですが。
この、他の指標と比較した時の差、ディスクレパシーが大きいため、なんらかの困難さを感じてる可能性があるということでした。

今回の結果を元に、また本人の様子も見ながら通級指導が始まります。


今回の結果を聞いた時、まずは嬉しく思いました。
授業に集中できず、問題児な次男だけど、ダメな子じゃないんですよ！
才能のある子なんですよ！やればできる子なんですよ！！って皆に言いふらしたい気分。
いつも先生やクラスの保護者さんに、待たせてすみません。迷惑かけてすみません。って言ってて、私自身次男は問題児。って思ってたことの反動だったのかもしれません。

でも数時間後には何だか凹んでしまいました。
その才能を全く生かしてないばかりか、逆に私が潰してしまってるのではないかと。
これから家庭ではどういう対応をしていけばいいのだろうかと…。

春休み中に通級の入学許可がおりまして、4月から兄弟揃って通級に通うことになりました。
「揃って」と言っても、こちらの通級は個別指導なので一人ずつ通います。
設置校が別の小学校なので、親の送り迎えが必要です。
しかも、指導中は隣の控え室で指導の様子をモニターで見ていてくださいとのことで、仕事を休まなければなりません。

新学期が始まり、全体の説明会があり、数日後に個人面談がありました。
長男も次男も同じ担当の先生で、同じ曜日に入れてもらうことができました。

個人面談ではいつも通り生育歴などお話しして、今現在困っていることを相談し、指導内容の希望など話してきました。

通級に行く時間にですが、こちらから希望を出し、通級の先生が在籍校の担任の先生と相談して決まります。
長男については3,4時間目という希望を出し、担任の先生もそれに合わせた時間割に直してくださり、希望通りに決まりました。
でも次の日になって、1,2時間目の方が良かったかな…と後悔してしまったのです。
3,4時間目だと、まず2時間目が終わる時に早退して、給食の時間に戻らなくてはならない。
そうするとただでさえ緊張してしまう長男にとっては負担なのではないかと…。
でももう決まっちゃったし、一度時間割を変更してもらっちゃったし、と諦めていました。

そうしたら、その日の夕方に通級の先生から電話がきました。
長男の性格を考えると1,2時間目の方が負担が少ないのではないかと。
在籍校の担任の先生にも確認済みで、どちらでも大丈夫ですけどどうしますか？と。
実はまだ通級の先生は長男に会ったことがありません。
それなのに、私の話からそこまで配慮してくださったことに本当にびっくりしましたし、すごく嬉しかったです。

三月中旬に次男の担任の先生と話してきました。
まぁ、病院とか通級とかに行ってきましたという報告です。
校長先生も同席で緊張しましたが、特に何も言われず終わりました。

次男は二年生の最後まで結局相変わらずでした。
担任の先生へのお手紙は書き終わらなかったみたいだし…四月からは近所の友達と下校することになっているのですが、帰りの支度が遅かったら友達は先に帰らせますって先生からくぎさされたし。

スイミングのテストがあったのですが、テスト前の練習でたまたまうまく出来なかったからもう受けない！ってごねたらしくて。
その後着替えもせずに一時間くらいロッカールームで泣いてるし。

でもクラスの子が書いてくれた「良いとこ探し」では「頭が良い」とか「面白い」とか「一年生の時より足が早くなった」とか書かれていて、少しは前進しているのかもしれません。
「いつも床に寝っ転がってたりするけど」というのもありましたが…。

今日出かけていて帰ってきたら校長先生から留守電が入っていたのですが、なんだろ…たぶん通級の話だと思うのですが気になる…。

春休みです。

春休みの少し前に、長男は教育センターの先生と話しをしに行きました。
詳しくはまた来週聞く予定ですが、長男は「けっこう楽しかった」と言っていました。
学校のことを話して、最後は少しゲームをしたようです。
教育センターの先生は、いつも私の話を聞いてくれる心理士さんで、状況も大体わかってるし、とても優しい方なので、長男も安心できたと思います。

今日たまたま4月から行くかもしれない通級の近くを通ったので、4月からここに行くよと話しました。
教育センターとは違うの？と聞かれたので、違うけど、行ってみて自分でどっちか一つがいいと思ったら選んでもいいよ。と話しました。

ただ、Ａ先生(以前通ってた精神科医)は両方行っても良いと思うって言ってたよ。と話したら、じゃあ両方行く！と即答でした。
すごいなＡ先生。

長男は相変わらずネガティブ思考で、今日も「どうせ俺死ぬし」「病弱だし」「なんにも良いことない」とぶつくさ言っておりました。
あと、担任の先生に病弱だと言われたらしくて…。
中耳炎とか近視はあるけど、病弱かと言われたらそんなことないと思うんだけどなぁ…インフルエンザ以外では一日休んだだけだし。
先生って影響力あるんだから、あんまりそういうこと言わないでほしいな〜と思ったのでした。
まぁもう担任終わったからいいんだけど。

今日学校に行った際、長男の担任の先生と話してきました。

今日は休み時間に遊んでた道具がどっかの特別教室のベランダに飛んで行ってしまったらしくて。
先生が職員室の先生に言って取っておいでと言ったらしいのですが。
なかなか戻ってこないので見に行ったら「自信がない」と言って職員室に入れないでいたとのこと。
「自信なんてなくても大丈夫だよ」と言って、一緒に遊んでた子と一緒に行くようアドバイスしたと言ってました。

それから、何か診断名とか付いたなら、学校側に報告してくれたほうがいいと言われました。
今までの色々な参考事例などもあるし、教えてもらえればこっちも色々調べられるから手っ取り早いと思うと。
今のところ診断はできない状態なんで…と曖昧にしてきましたが。

なーんかねー、ますます言いたくなくなったというか…。
診断名で色々調べるって、何を調べるつもりなんだろうと。
調べたところでそれが長男に当てはまるわけではないのに。
苦手なこととか、こうやって対応してほしいとかは逐一伝えてたのに、聞いてもらえなかったのに。
でも通級の先生と話をしたらしくて、そしたら色々腑に落ちることもあったと言ってたので、もうそちらにお任せしようと思います。
一年間うまく対応出来なくてすみませんでした。とも言われましたが…。
多分私の話の伝え方も良くなかったんだと思います。

長男がすごく頼りにしてた病院の先生のことを、役立たずのように言ってたのは許せませんけど。